武陵区育英小学：共筑心灵花园 绽放成长力量

近期，常德市武陵区育英小学开展了一系列滋养师生心灵的心理健康教育活动。

该校立足“积极心理学”理论，秉持“全员心育、全程滋养”的理念，针对学生成长关键期、教师教育语言力、家长养育方式三大维度，构建“三维联动”心理健康教育创新模式，让积极心理学的种子在校园落地生根。

活动过程中，教师们率先实施“21天阳光语言行动”。通过参加《正向语言的力量》专题讲座学习，教师们将成长型思维有效融入日常教育实践。他们坚持每日运用积极肯定的语言与学生互动，这一持续性实践不仅重构了教师语言系统，更使积极心理学理念内化为教育行为习惯，让课堂真正成为滋养学生心灵的“阳光房”。

在学生成长课程实施方面，学校构建分层递进的积极体验体系，有效激活学生的心理免疫力。针对不同年龄段学生特点，设计了阶梯式心理成长活动——

低年级以《欢乐好声音》等励志影片赏析为载体，通过生动感人的音乐故事，引导学生在艺术熏陶中领悟坚持梦想的可贵品质；中年级开展“情绪加油站”主题班会，采用情景剧表演与小组讨论相结合的互动形式，帮助学生理解困难与成长的辩证关系；高年级创新设计“成长型思维棋”特色活动，将“成长型思维”理念融入趣味游戏，让学生在玩中学，培养应对挑战的积极心态。

该校还创新实践哲学绘本课程，采用“5C模型”（即批判性、创造性、关怀性、合作性、汇集性）与学生对话互动，系统培育学生的哲学思维和心理品质。

该校负责人表示，未来还将继续深化家校协同育人机制，定期举办家长课堂、亲子心理沙龙等，为家长提供专业指导，共同培养孩子们积极向上的心理品质。

作者：祁莉丽 梁雪

责编：刘蓉

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来源：湖南日报·新湖南客户端