用爱破题 用心护航——石门县三圣乡探索构建乡村儿童心理健康关爱服务体系

湖南日报·新湖南客户端 通讯员 黄倩茹 郑思羽

促进学生身心健康、全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。2025年，《湖南省促进学生心理健康条例》出台，以立法形式明确了多方协同的工作机制，并规定乡镇街道应将学生心理健康服务纳入城乡社区服务内容。

石门县三圣乡地处山区，辖区学校留守儿童占比较高。父母长期在外务工，导致孩子们情感陪伴缺失，孤独、敏感、不自信成为部分乡村孩子成长中的心理隐患。面对乡村教育高质量发展需求与基层缺乏专职心理教师的现实矛盾，三圣乡以“了解我是‘我’·成为哪个‘我’”儿童心理健康实践课为“小切口”破题，逐步探索出一套适合乡村实际、可操作可持续的儿童心理健康关爱服务“大体系”。

摸清底数，建立“一人一档”精准台账。底数清、情况明，是开展儿童心理健康工作的首要前提。活动伊始，乡党委抽调2名年轻干部下沉辖区四所学校，逐一开展六个班级班主任的深度访谈。工作组聚焦留守儿童家庭结构、日常行为表现及近期情绪变化等关键指标，建立学生心理健康基础台账，实现“一人一档”，为后续精准施策、靶向服务奠定了坚实的数据基础。

预防为主，探索“嵌入式”教育路径。针对乡村学校普遍缺乏专职心理教师的现实困境，三圣乡转变思路，探索将心理健康教育“嵌入”现有课堂，以低门槛、易操作的互动课程实现预防性心理引导。在实践课上，工作小组以“了解我是‘我’·成为哪个‘我’”为主题，引导学生创作自我认知小诗，传递“人生要做选择题，而不是填空题”的成长理念，帮助学生重塑“我能做到”的自我效能感。同时，课程全程遵循自愿原则，特别为性格内向或家庭情况特殊的学生提供了安全的多元表达渠道。

新开寺小学六年级实践活动现场

分级干预，完善“四色预警”动态监测。在摸排与预防的基础上，三圣乡探索建立儿童心理健康分级关爱帮扶闭环体系。一是动态监测预警。 由班主任每月定期更新学生心理状态，对情绪波动明显的孩子及时标注跟进。二是实施四色分级。 创新将学生心理状态划分为绿色健康、黄色监测、橙色关注、红色预警四个等级，匹配不同频次与深度的关爱服务。三是畅通转介辅导。 依托乡中心学校，每两周组织一次团体辅导，每学期开展两次班主任专项培训，赋能一线教师掌握基本的心理危机识别与干预技能。

学生现场填写心理健康问卷

协同联动，构建“家校社”共育格局。儿童心理健康是一项系统工程，三圣乡着力构建家庭、学校、社会同向发力的共育格局。在学校层面，推动心理健康教育融入日常教学与班级管理全过程；在家庭层面，依托家长会、家访等形式强化家庭教育指导，引导监护人提升对孩子心理健康的关注意识；在社会层面，统筹民政、教育、妇联等多方资源，依托村级“儿童之家”等阵地，常态化开展周末团辅、亲情陪伴等活动，填补留守儿童节假日关爱空白。

下一步，三圣乡将持续深化完善工作机制，推动儿童心理健康关爱服务从“被动应对”向“主动守护”跨越，从“单次活动”向“常态长效”升级，用制度化的温暖陪伴，确保每一个乡村孩子都不被遗忘，在阳光下健康成长。

作者：黄倩茹 郑思羽

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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