这段时间，郭女士遇到了一个难题：孩子做作业的时候，一碰见不懂的就上网搜索。这让她很是头痛。

做作业身边放着IPAD

最近，郭女士有点纳闷，之前快下班时，上小学四年级的女儿小汶(化名)就会打电话催自己回家教她做作业。可这段日子，小汶的领悟力似乎一下就提高了，不用教了。

直到前几天，郭女士回家看到小汶正在写作业，身旁摆了台IPAD，页面停留在搜索词条：“己所不欲，勿施于人”的同义成语是什么？才明白女儿这段日子都请教网络了。

在郭女士的询问下，女儿告诉她，班上同学参加画画比赛、写作文、做数学题也都寻求网络帮助。有一回，小汶的一名同学参加画画比赛，比赛设定了主题，这个同学就在网络上找到相关的画作，稍做修改后参加比赛。

昨天，晨报记者在渝中区一所中学和小学分别做了调查，发现利用网络来完成作业的学生还不少。

孩子们罗列出平时用电脑做的3件事，排名前3位的分别是玩游戏、听音乐和查资料，真正用电脑来进行学习的孩子少之又少。

家长老师都有责任

家长吴女士觉得，在这个问题上，家长们有不可推卸的责任。有时候小孩子回家问作业中遇到的问题，家长通常都会用一句话打发，“网上搜索一下都有的。”

“发生这样的事情，其实老师也有一定的责任。”南岸区某小学张老师说，随着网络越来越发达，老师们也开始习惯在布置作业时跟电脑搭点边，比如让孩子去网上搜索相关资料，上网写博客等等。

巴蜀小学老师田冰冰说，针对孩子做回家作业时依赖网络的情况，建议家长可以从以下几个方面入手：1.在家做作业时，限制孩子使用网络的时间。 2.让孩子多一些读课外书的时间，将孩子的注意力转移到纸质书籍及课外活动，减少孩子对电子信息的依赖。3.家长可以给孩子出一些开放性的题目。让孩子通 过网络工具去查询资料，并整合它的回答和见解。这样既让孩子认识到网络工具的益处，同时也让他明白这些工具是用来搜索各类信息的，而不是题目的答案。让他 在使用时的出发点发生转变。

微博互动

@重庆晨报

@小城菇凉辫子长：我们并不能阻止时代和科技发展带来的新变化，事物和产品本身没有好坏，好坏只通过使用他的人及使用的方式来反映。但确实快速 化和碎片化信息时代，媒介的和信息的“断片”和转瞬即逝让人变得浮躁，失去了独立和深入思考的能力。也许真的有一天我们会迎来“娱乐至死”的结局。

@人鬼道：禁用不可取，中小学教学应与时俱进，推行人脑独立考核和人脑电脑结合考核。

@光头强566：快是快，好是好，就怕养成不动脑的习惯，养成依赖性，一遇到问题就上网查，最后解决问题的能力、独创性、创新思维受阻，怎么办？