6月初，一场特殊的村支两委会在常德市澧县金罗镇金鸡岭社区召开，会议的主题和以往有点不同，这次是为了一个刚刚“失学”的孩子。

“孩子家长不管他，我是他的帮扶责任人，我就有责任也有义务出一份力。”

“范主任的想法很好，这是我们社区的孩子，我们必须要管他，无论如何，决不能让任何一名义务教育阶段的孩子没有书读，从今天起，我们就是他的‘家人’，各位干部有什么好的想法都可以提出来。”

（大手牵小手，敲开“求学门”。孙卓宇/制作）

说话的两人一个叫范运红，是社区干部;一个叫张劲松，社区支部书记。他们所说的孩子，是金鸡岭建档立卡贫困学生小川(化名)。金罗镇中学在进行县外学生就读信息核准过程中，发现小川还未返校，就将这一情况反馈给社区干部。经调查，小川以前一直随父亲在广东读书，今年初，其父亲独自外出务工，从此杳无音讯，小川被送回老家，爷爷对孩子不管不问，奶奶又有精神障碍，无人照料小川，学业难以为继。

得知情况的范运红在第一时间赶到了小川家，第一眼看到的是大夏天还穿着破棉袄、打着赤脚的小川。“范伯，我好想去读书……”听到这句话，这个40多岁的汉子也不禁湿了眼眶。

“这个孩子我管了!”这是范运红心里的第一想法，他也付出了实际行动，为小川添置了夏日衣物和必要生活用品，金鸡岭社区的干部们也一致决定，由社区来负责孩子的日常学习生活开支，让他安心在校学习，镇政府和镇中学也积极参与到这场爱心“接力”中来，为小川落实各项教育助学政策，在确保义务教育阶段稳定就学的同时，还计划帮助其寻找社会公益组织或爱心人士，只要他成绩好、想读书，一定能供其大学毕业。

在镇村两级和学校的共同努力下，小川在6月1日重返校园，成为了金罗镇中学七年级的一名学生。他非常开心，脸上露出了久违的笑容，“谢谢范伯，也谢谢老师和同学，这是我收到的最好的儿童节礼物了。”

一直以来，澧县始终把教育扶贫作为治本之计，启动农村学校建设三年行动计划，推进城乡义务教育一体化发展，办学条件显著改善。同时做好控辍保学、结对帮扶等工作，精准化、立体化资助建档立卡家庭经济困难学生，不断完善资助机制和方式，不让一个学生因贫失学，切实“斩断”贫困代际传递。