工农小学建于1950年，校园面积6097平方米。两年前，它还是一所薄弱学校，如今，校园环境优美，文化气息浓厚，教师稳定，学生人数由以前800多名增加到1059名。学校被评为武陵区禁毒教育基地、常德市示范性家长学校、湖南省消防示范性学校、湖南省语言文字示范性学校，教育部、财政部“国培计划”骨干教师实践基地，并被湖南省教育厅授予“优秀实践基地”。
2011年，学校先后被《中国德育》、《湖南教育》、湖南卫视等多家报刊、新闻媒体宣传报道。仅2011年，学校先后接待日本东近江市教育考察团、国家教育体制改革领导小组、湖南省推进教育强省经验交流会与会代表、深圳北斗小学等40多批次国内外团体来校考察。国家教育体制改革领导小组的领导、国家教育咨询委员会委员严以新、湖南省教育厅长王珂敏、市委书记卿渐伟、市长陈文浩等领导、专家来校视察，人们这样评价：这是一所流淌着音乐、飘逸着书香、推崇创新、崇尚锻炼的学校。
一路行来，一路花香。置身于这礼乐之花的海洋，分明看到了工农小学新苗的拔节，听到了花开的声音。
工农小学校门口
三年前，工农小学还是一个陈旧的校舍，只有简陋的教学设施。尤其是煤渣操场，晴天，一身灰，雨天，一身泥。三年后，工农小学变成了一所洋溢着青春气息、流淌着音乐、飘逸着书香、崇尚着礼乐文化的特色学校。短短三年，工农小学为何发生如此“巨变”？武陵区工农小学校长谢英说：“我是用真心在教育的旋律中舞蹈，用礼乐文化构建特色学校。”
构建礼乐校园，成就幸福人生
工农小学70%是农民工子女。当校长的应该有平民情怀，他们的孩子也应该有和城里孩子一样高雅的梦想啊。看着学校很少有家庭能承担孩子学钢琴、学小提琴的高额费用，谢校长对两位音乐教师说：“我们要让音乐属于每一个孩子。你们就将你们能吹的巴乌、陶笛、竖笛、口风琴、葫芦丝等，都在课堂免费教给孩子们。”
2010年春天，工农小学着力文化立校的尝试与探索，紧紧围绕“构建礼乐校园，成就幸福人生”的办学目标，克难求进，在传承中超越，在积淀中发展，以永恒的追求与卓越的决心，奏响了发展的旋律。
2011年3月14日，当他们第一次让三到六年级的780个孩子在课间操时间，一个一个班用不同的乐器演奏不同的曲目，迎接第一批参观的客人，客人们震撼了。从此，“班班有特色，个个会演奏”就成为工农靓丽的风景线。“我们不一定让每个孩子成为音乐家、艺术家，而是让音乐属于每一个孩子，让每一个孩子享受音乐带来的快乐。”谢校长这样定位工农的礼乐文化。
谢校长与孩子们在一起
用环境文化，熏陶礼乐文化
礼乐校园的构建，他们认为不仅仅是学会礼乐，更要将其融入生活和环境，所以工农在环境建设，一砖一石、一器一物，无不散发着文化的气息。厕所外面书写着“君子”、“淑女”， 墙壁挂着厕所小幽默，倡导“我扫厕所我光荣”，厕所这原本不雅之地，成了孩子们自我教育的场所，成为了一方清静放松之地，也是学校对外参观的景点。
《论语》、《弟子规》，于小学生来说，有点难懂却又是学校教育应该传承下去的文化，他们把它用木雕永久地刻在了廊道上，耳濡目染，一个读了六年的学生，它早已铭刻在了心灵上，即使成年后，孩子回到母校，它依然将是孩子记忆中的廊道，依然是孩子心中永远的“文化”。七彩墙、楼道，尽可能多地使用了师生的作品和照片，重现师生在校的生活场景与细节；配电箱的盖、储物间的门，由孩子自己涂画；楼梯间的角落，则摆设孩子们自己的作品。
“礼乐文化”的元素就这样渗透在校园的每一个角落。一切的一切，在老师和孩子们的眼里，很美，很美。
全面发展：培养探究、创新能力
礼乐文化为工农特色教育，但同时他们坚持让学生全面发展，并坚守健康第一的理念，开展阳光体育运动。工农小学开发了健康游戏项目；创建了“班班有特色，人人有棋艺”的体育特色；保证学生每天锻炼一小时；保证体育课程的足时开设；开展“阳光拉丁”大课间；保证师生放学前半小时课外运动；每年一次田径运动会和亲子趣味运动会。
其中“十字绣”是学校2011年开发的校本课程。“‘秀’出一个不一样的你我”为其价值理念。学校有专用的“绣绣家园”，由教师（园主）和孩子（小园主）共同管理，“家园”全天开放，教师、学生可以随时进入。十字绣高雅大方，艺术感强，又易于掌握，自开展以来，很受学生们的欢迎。这项活动不仅培养学生良好的审美情趣，而且培养学生的动手能力、探究精神和创新的品质。
相关链接——校长的办学理念：“兴于学，立于礼，成于乐”
工农把“礼乐”作为学校文化主题，根源于中国悠久的“乐教”历史。孔子在“礼崩乐坏”的残酷现实中，开辟了“礼乐”的新精神。即将音乐中的“乐”（yue）转化为快乐的“乐”(le)，将外显的音乐的“乐”转换成发自内心的快乐的“乐”。国学大师钱穆说过，中国人的核心思想就是礼。工农正是本着弘扬国学文明，践行素质教育的要求，传承“礼”文化，延续民族文明之根。
工农人找到了自己个性化的资源，并对其进行优化，让其“生长”。在不断的思索中，确定“礼乐”文化之“魂”。
我们的校训“兴于学，立于礼，成于乐”。 这里，“学”有两层含义：于小学生来说，“学习”是根本，是启蒙，而“学”于人生、于事业是必需，“终生学习”更是现代人的需求；“礼”的内涵保罗万象，但对于我们学校来说，礼是一种秩序，一种规范，是一种和谐，是专注于自己内心的修养。乐：外显是音乐（yue）的乐，内涵是快乐(le)的乐。
所以，学，礼，乐是工农的育人的三个方面，同时，它也体现了工农育人的三层境界：即以“学”作为教育的出发点，学是成才的基础；以“礼”涵养文明，礼是成人的根基；以“乐” （yue）颐养幸福和快乐。“乐” (le)是教育的归宿，师生人生的快乐与幸福是学校的最高追求。
校风“礼乐润质，美行成习”，教风“言行立范，慈怀善导”，学风“知礼乐学，智博德馨”，这些作为学校文化的精神性的纲领，是学校使命、愿景、价值观的一种诗意化、简约化表达，是眺望工农精神家园的窗户。
责任编辑：万甜
