用坚韧与心血倾情锻造一流班级
高平教育集团津市三中优秀班主任沈新华侧记
他出身教育世家，父亲早年从军，转业后从教，担任澧县三中首任校长、曾带领同事们创造了一个又一个教育的神奇佳话，为无数贫寒学子插上翱翔的翅膀，成就自我、走向世界。沈新华凭着一颗红心、一腔热血，风风雨雨，清贫自守，一晃走过了33个春秋。33年里，他22次被评为优秀班主任，19次获市政府嘉奖、6次获记三等功、2次荣立二等功，5次荣列市委、常德市政府“十佳教师”、“教师精英”……为人民满意教育交出了一张又一张闪亮的答卷。
中等个子，浓眉大眼，棱角分明，肤色黝黑，粗门大嗓，驾着摩托，风风火火而来的，就是擅长打造一流班级的班主任沈新华。
沈新华，男，现年50岁，本科学历，中共党员，高平教育集团津市市三中高三化学高级教师、班主任。从教33年来，他历任小学、初中、高中班主任，担任过各年级数学、化学、物理、政治、生物等学科的教学，始终将奉献、回报之根深深扎进农村教苑的肥沃土壤，示范引领，教书育人，用自己的双肩默默托起并成就了一届届中国特色社会主义大业的建设者。
亲力亲为，提炼并内化班级工作理念
1978年，沈新华老师高中毕业，他依然选择了父亲的职业，当起乡村民办教师。自1980年起，沈新华先后任教湖南省澧县、津市和海南省海口市，任普通班、实验班班主任。在不同类型、不同地域的班级管理中，尝试过各种不同的班级管理方法，积淀提炼出“师生之间彼此沟通，相互认同，共同濡染，促进和谐。在保持个人独立的同时，不断消除隔阂，使学生真切体悟到班主任严要求是爱的另类体现”的带班感悟。他践行的带班理念其实很简单，一句话“行在言先、荣誉竞献”。为此，他以身示范，一点一点将其内化为学生的血肉和崇高荣誉。
沈新华老师长期从事农村小学和初中年级的教学，几乎教育内部所有的管理岗位职务除了女工委员外的诸如校长、教务、德育和后勤主任，教研、备课组长他都一一担任尝试过，长期多岗位、多轮次的管理阅历，使他深知自身过硬对教育教学质量提高与精细化管理至关重要，他克难自学，获取了大专、本科文凭。2005年7年，作为津市市普高首家民办学校，他所在的津市市三中改制易手、转由高平教育集团管控。一时间学校人心浮动，教师们纷纷设法“破围”外调。沈新华面临两难抉择：走，父亲和父亲同事们筚路蓝缕、历经艰辛开创的名动九澧的农村普高津市市三中，凝集了父辈毕生心血；留，实在心酸，如孤身“祭文守灵”……几经挣扎反复，他还是选择留守并义无反顾。处此人手匮乏与经费捉襟见肘的危难时节，面临工作的万千头绪，他受领化学教师兼班主任时只说了句“我埋头去做”的话。此后他师法笨鸟，起早床、下寝室、蹲课堂、开班会、忙家访不舍昼夜；读教材、研大纲，强充电，觅方法见缝插针，慢慢征途中，留下了深深足痕。
只争朝夕，培育团队协作和荣誉拼搏精神
2006年，未成年人思想道德建设成为社会关注的热点焦点，普高新一轮课程改革步入深水区，沈新华致力两条战线：一方面压抑、克服自己年龄渐大、知识更新迟缓、观念跟进踟蹰所萌生的力不从心之感，将生活的酸水、苦水强吞心底，抖数精神，全力以赴。另一方面，他在教学上，转观念与教研组、备课组同行深研教法学法，建立新型师生与教学关系，积淀反思，寻求课堂教学依据，撰写经验与心得；班级管理上，他坚持营造温馨氛围，着力教育教学质量的提高。班级本是大家庭，如果每个同学亲如兄弟姐妹，相互关心、帮护、鞭策，那就是团结温馨的团队。
学生参与竞争是提高学生心理素质、增长才能的重要手段。多元开放的现代社会，应强化培养学生的自尊心、自信心、上进心、耐挫折和竞争意识，这样，学生将来才能适应社会发展。沈老师建立健全竞争机制，创造浓郁的班级竞争环境氛围：让人人都有竞争对手。每个学生自找一名水平相当的对手，与之比学习、比思想、比纪律，谁输了就把个人竞赛中的“红旗”摘下添加在对方记录上。有次学生魏华单元测验后，迫不及待问分数，当知道他的对手罗铮考91分，比他少4分，他非常得意。不一会儿，他找到沈老师要求更换竞争对手，因为他超过了罗铮。通过竞争，优等生更优，基础薄弱较差的奋起直追、进步也较快。
除个人竞赛外，沈老师还实行 “一帮一，一盯一”、“最佳表现小组”、“挑战小组”、“最佳合作小组”等，对得分最高、竞争最激烈最团结的三个小组予以奖励，以带动其他各组朝同一高度跟进。通过班级竞争加大了互相监督、帮助和你追我赶氛围的营造力度。
善于思考，总结规律创新教学方式
改革教学方法，增强学生能力，是提高教育质量的关键环节。自在津市市三中工作以来，沈老师一直任教高三化学课，几年来，他力行实践的精华要点在于：一是设法唤起学生学习的热情。有些学生学习倦怠，学不好，不能全怪学生，教师要检查自己的教学有无漏洞，学生作业中普遍错误的原因教师先要自我检查，进而指导学生自觉纠正。二是进行学法指导，让学生掌握学习主动权。一般学生对不感兴趣的学科不愿动脑筋，习惯等着老师“喂”，为改变这一局面，沈老师推行“四步”法，即预习、上课、整理、作业，让学生学会预习、听课、整理笔记、完成作业，只有当学生掌握了好的学习方法，掌握了学习主动权，思维活动才更活跃，学生全面发展才有可能。三是增强学生各种能力，促进学生可持续发展。例如大部分学生不爱英语，主要原因一是没有语境，二是暂无用武之地，三是英语单词难记难写。据此沈老师要求学生见面用英语对话，早晚听英语磁带，单词精读和默写竞赛，相互介绍学英语的心得与有效技巧，奖励优胜者，不断激活学生英语学习兴趣，提高学习积极性。
沈新华扎根课堂，和学生摸、爬、滚、打在一起，荣辱兴衰在一起，兢兢业业履行职责，甘做人梯托举学子攀登，赢得了学生及其家长的真诚拥戴，形成了班级可持续发展、攻坚克难的强大合力。凡他经手所带的班级，即便是脏、乱、差的无不变成文明守纪、成绩优秀的班集体。2006年高一新生军训因成绩突出他被评为全市军训“优秀指导员”， 2007年所带班级被评为市级“书香校园班级”、“文明礼仪班级”、“阶段性学习优秀班级”，2008年至2012年连续五年所带班级在市体育节、艺术节均有突出表现、届届获“优秀班级”荣誉称号。他任教的化学学科成绩名列全市第二，班级语文、数学、英语三科平均成绩优秀，被评为学校“过得硬的班主任”。让他满意的是，所带班级学生没有一个因厌学而流失，因学不好而转学、辍学。特别是今年学校强化质量核心、倡导精细化管理、重塑教育新形象以来，许多外地外校学生纷纷转进了他所带的班级学习、成才。
