湖南省常德市特殊教育学校是由常德市人民政府主办、市教育局主管的全额拨款事业单位，坐落在常德市城区。学校于2008年底开始建设，总投资1.24亿，净用地85亩，建筑面积31027平方米，包括聋生教学楼、科教楼、宿舍楼，智障生教学楼、科教楼、宿舍楼，体艺楼，教师周转房，食堂，综合楼等；主要从事听力残障、智力残障少年儿童义务教育与康复训练及听力残障少年高中阶段教育，同时负责对县市区特殊教育师资培训，办学规模约为500人。目前学校尚处在建设阶段，今年底可全部建成。建成后的常德市特殊教育学校环境优美，交通便利，设施设备先进，在全国特殊教育领域中将达到一流水平。
常德特殊教育学校
可爱的孩子
特校的老师大多数都是外地的，他们有的来自白山黑水的辽宁，有的来自风吹草低见牛羊的内蒙草原，有的来自春风不度玉门关的青海……天南地北，他们在常德特校相遇、相知。他们一年有四分之三的时间，与学生一起渡过。“这儿，就是我们的第二个家。”东北姑娘王思思老师说。
在这里，他们感受了家的温暖。学校不仅为老师提供的优厚的待遇和福利，还为每一位老师配备有电话和电脑。尤其是，每位老师生日当天，学校都会聚集一大帮老师为其过生日，送上一份祝福。记得，李小青老师的生日时，大家还特意策划了诸如水果蹲、笔画猜、成语猜等趣味游戏，怎么有趣怎么玩。“康复班的王涛老师，在玩水果蹲时，不幸抽中了甄嬛的图案，于是，他成了大家整晚的调侃对象。”王思思想起当时的情形，还有些啼笑皆非。只要王涛刚蹲完，他就立马被人点名，整晚，“甄嬛蹲甄嬛蹲甄嬛蹲完XX蹲”的声音伴随着阵阵欢笑响彻校园。
老师在感受学校温暖的同时，也努力的为孩子们传递温暖，每天他们用快乐的心情上课，用微笑去感染孩子，让孩子的笑容多起来，性格开朗起来，让孩子感受到家的温暖与包容。“家，温暖，很喜欢。”当问及对学校的印象时，聋教部七年级的张子同打着手语说。学校为了让孩子感受家的气息，在教室设施的设计上，采用亮黄和翠绿两种主色调，明亮而温馨。不仅如此，学校还在全校设计了无障碍设施，所有的楼梯处，都是一半楼梯，一半斜坡，方便残疾孩子。
无声的精彩
与特校共同成长
特校，是一个年轻的群体，充满了青春的气息。正在建设中的特校，与一群正在急速成长的年轻老师，组成了一个朝气蓬勃、活力无限的整体。“85后、90后的老师比比皆是，”聋教部的舞蹈老师王媛媛说，“我们基本上都是从专业特殊教育学校毕业后直接来这工作，虽然年轻，但我们正在努力提高自己，我们希望与特校一起共同成长。”
大学时，王媛媛所学专业是舞蹈编导，对手语并不精通。最初教学时，她经常无法将想说的话准确地传递给学生，严重影响到教学进度。为此，她利用一切空闲时间，向其他老师学习手语，不仅如此，王媛媛还主动向学生请教手语，她教学生舞蹈，学生教她手语。“于是，在聋教部的舞蹈课上，你常常会看到一个女老师，边教跳舞、边写字、边打手语的奇怪情形。”王媛媛笑说。现在，她已经基本上学会了所有手语，和学生交流已经不成问题。
自我提高，不仅仅是自我学习与知识补充，特校还为他们提供的许多外出学习、培训的机会。3月，学校组织老师到津市特校、桃源特校进行为期5天的跟班学习，每名教师听课累计40余节，深入学习特教教师的教学经验，提升老师的教学水平。此外，学校邀请知名教育专家及特校校长共10余人对新教师进行培训。
“破茧成蝶，一路上有你，让我们更有信心。”王媛媛说。
特校首届学生绘画展
色彩斑斓的校园生活
特校里，除了一群年轻的老师，还有一群可爱的孩子，他们在这里学习，在这里玩耍，在这里生活。为了让学生能拥有一个快乐的童年，学校根据聋生爱写、爱画、爱运动的特点，学校在课内开展了音乐、舞蹈、美工等活动、书法等活动，充分发展他们的特长；在课外，班主任带领学生规划、布置学习园地，带领学生进行乒乓球、羽毛球等活动。
14岁的张子同，在学校是一名积极份子。去年12月，张子同参加了学校举办的首届学生绘画展，他一笔一画描绘出心目中的美好生活，其作品拿到市里参加中小学生的绘画比赛。作品虽没有获奖，但他却享受着画画的过程。“画画很好玩，很有趣。”张子同用手语说。他画画时非常喜欢画房子，无论你让他画什么，他首先想到的是，就是房子。一次，美术老师要求他画动物，于是他画了蜗牛，并且是一个拥有房子结构的蜗牛，对此美术老师既好笑又无奈。在元旦文艺汇演中，他还与同班的肖焕、叶茂一起表演，跳的民族舞蹈《小伙儿四弦马樱花》深受师生喜爱。
除此之外，学校还举行了运动会、手工制作展等趣味活动，丰富了学生的校园文化生活，让他们感受到学校的精彩，从而喜欢上特校，爱上特校。
责任编辑：张佳丽
