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刚柔并济 严爱并举——浅谈如何构建良好的师生关系
发布时间:2014-10-22   来源:华声在线常德频道  作者:桃源县漳江小学 邹玲芳

记得我站上三尺讲台之初,一位睿智慈爱的前辈便对我说:“做一名好老师,要让学生既喜欢你,又要让学生怕你。孩子们有怕主,你才能管住他们不任性胡为;孩子们喜欢你,才愿意服从你的教导。”十几年来,我常想起这句话,并尽量去做。有了这句话的指引,因此,如何构建良好的师生关系,我的体会便是:刚柔并济,严爱并举。

一、柔——爱

首先:笑口常开。无论校内校外,还是课内课外,面对学生,我常常笑。老师的笑,会让孩子们觉得老师对他没有什么不满意,老师喜欢他。无论是讲课,还是表扬,甚至批评,我也常和孩子们幽默一下。我感觉,笑是误会的稀释剂,是情感的粘合剂。

其次:多点关心。我们班有几个没妈的孩子。其中有个女孩,在二年级时惨烈地失去了妈妈。一个晚上,妈妈抱着她从楼顶一跃而下。孩子幸运地捡回了一条命,但是颈椎,胸椎,一条腿,全碎了。半年后,孩子的身体神奇地痊愈了,但是很长时间没能从心灵的阴影中走出。她讨厌热闹,容易激动并大叫。我一次又一次地,通过谈话,课堂答问,作业,作文评语,期末评语等多方面开导她,鼓励她,并引导她交朋友。现在,孩子已经喜欢上了作文,喜欢举手答问,并有了自己的知心朋友——我更多地关爱这样一批孩子,其他孩子看在眼里,相信他们的心里也会有所感触。

第三:平等沟通。六年一期,我们班几个漂亮女生陷入了早恋。早恋的孩子情商高,因此,我没有劈头盖脸地批评她们。而是将她们悄悄叫到一边,并让她们和我面对面坐下,分别和她们促膝谈心。我表示了理解,也讲述了危害。我的轻言细语给她们的触动很大。后来有个女孩给我写信说:“爸爸妈妈特别爱玩,很少管她。这件事后,妈妈只知道骂她,她很苦恼。甚至有个晚上在床边徘徊,想跳下去。”当然,我看信后又及时地和她进行了沟通。一段时间后,女孩们基本上走出了那件事,学习成绩比以往更稳定,看我的眼神更多了依恋和信任。

第四:理解万岁。我信奉,三十六行,行行出状元。恕我直言,有的孩子真不是读书的料,就别逼了。我们班有个孩子,考试没有哪一科能上十分。我当然恼火,但转念一想,家长更苦恼。因此六年来,我没在家长面前讲孩子智力有问题,考试分如何低之类的话。家长也觉得亏欠老师,因此,学校的其他工作,总是无条件地支持。

二、刚——严

首先,铁的纪律要遵守。纪律之一:课堂上必须认真听讲,不能做别的事情。因为我希望孩子们养成专注做某一件事的好习惯。

纪律之二:作业必须按时按质按量完成。关于作业量,低年级是由我斟酌布置,中,高年级,尤其是到了高年级,我则民主多了,会询问一下其他作业量,再适量布置语文作业。当然,偶尔作业多了,也要能吃苦,能坚持。我让孩子们必须按时按质按量完成作业,是希望他们养成完成任务的责任感,对自己,对亲人,对社会初步的责任感。

其次,赏罚分明。我不吝啬我的表扬。哪怕六年级了,孩子们听到表扬,无论是当众表扬还是个别表扬,无论是乖巧的孩子还是顽皮的孩子,听到表扬总会高兴的,尤其是听到他喜爱的老师的表扬,因为他们毕竟还是孩子。如违反了纪律,我也会毫不留情地惩罚,而且言出必行。惩罚看对象,若是乖孩子偶尔犯错,便是批评,谈话,扣小百分。用孩子们给我信中的话便是:响鼓不用重敲;若是常犯错的孩子,则是严厉批评,然后苦口婆心说理,最后让他们书面反省,不仅让他们口服,还要他们心也服。

其实要谈如何构建良好的师生关系,其中的嬉笑怒骂,软硬兼施,其中付出的耐心,爱心,又岂是三言两语能道清?像圣母那样慈爱,像法官那样严厉;像伯乐那样发现千里马,像孙悟空那样降妖降魔,可谓72般武艺,样样都是招!

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