刚进入芷兰，我们都是新生。听学姐学长们讲，我们的班主任是个“严厉的老巫婆”，从来不会笑，并告诉我们要承受住，“不经历风雨怎能见彩虹”，要忍过这几年。当时，我们绝望极了，像上辈子欠了谁的钱似的，一个个皱眉苦脸。

    果然就像学姐学长们说的一样，我们的老师非常严厉，上课下课从来不笑，而且还频率颇高地使用这些词，如：一定、必须、马上……老师布置的事，必须完成，而且还要完成的比较完美。这些习惯整整影响了我们几年，在这几年中，我们一个个提心吊胆，生怕自己做错了什么事，被老师处罚了，狠狠的被“教训”了一顿。（该句语意不清晰，可改为“生怕自己做错了什么事，被老师‘教训’”。）

    随着时间的推移，我们投入到了紧张的毕业考试的复习中。我们的老师也“紧张”了起来，赶紧帮我们复习。（老师帮同学复习一说欠妥，可以说“加紧帮我们制定复习计划”）

    毕业考试后的那一天，要照毕业相。那一天，天阴沉沉的，刮着冷飕飕的风。(用天气的阴沉来衬托人物心情)我们知道，照了毕业相，我们就要分开，为各自的人生而奔波。说不清那天我是喜悦而是不舍。（“而是”应改为“还是”）但我们惊奇的发现，我们的老师居然笑了，笑的比我们还灿烂，让摄影师把这时刻变成了永恒。（“让”一字可以省略）

    我们曾经以为老师不会笑，也不曾笑过，但那天，我们却看见了，看见了老师那隐藏在那严励下的笑。

    时间总是残酷，早已在老师的黑发中掺杂了几根白发。那一天，我们知道了，老师并不是不会笑，而是不能笑，只有这样，才会让我们感受到您的严厉，让我们在严厉下成长。

    照片或许会泛黄，但心中的照片却永远不会裉色，会一直触动着我的心灵。（首尾呼应，从回忆回到现实，寥寥几句，表达出了对老师的深刻怀念。）

    点评：
    整篇文章运用欲扬先抑的手法，前大部分在描述老师的严厉面孔，直到大家面临毕业分离，作者笔锋一转，看到了老师“那隐藏在那严励下的笑”，终于明白了老师的良苦用心。由一张老照片引发对往事的回忆，再从回忆回到现实，首尾呼应，表达了作者对老师深深的思念之情。