袁芷青今年12岁，文静的性格与我十分不同，但她却与我十分合得来，真是不可思议。我的外向与她的内向是多么的格格不入（“格格不入”应改为“迥异”），可她的宽宏大量一次又一次化解了那许多矛盾，准确的说，她应该是一个善良、宽宏大量、不斤斤计较的吧！（去掉“应该”，去掉“吧”字，加上“人”字。）
有一次，我们因为要买一支笔的原因而吵了架。因为那是最后一支了，吵架后，我赌气让给了袁芷青，并和她绝交。便自己一人独自走出商店。可事后不久，袁芷青便追上我并对我说：“郭星丽，你别生气了，我把这支笔当作赔礼送给你吧！”说罢，袁芷青便从口袋中掏出笔来，不知怎么的，我的脸上如同火烧一样，红红的，许久，我才支支吾吾地说：“算了，我不要了，反正你也缺笔，你就拿着吧！再说了，这件事也是我不对。走吧，一起上学去。
”（将小主人公“我”的尴尬表情描写得十分生动。）我伸出手来，袁芷青高高兴兴地拉起我的手向前跑，嘴里还不停念叨着：“不生气就好，不生气就好……”（通过某一具体发生的事情，说明袁芷青的宽容。）
”（将小主人公“我”的尴尬表情描写得十分生动。）我伸出手来，袁芷青高高兴兴地拉起我的手向前跑，嘴里还不停念叨着：“不生气就好，不生气就好……”（通过某一具体发生的事情，说明袁芷青的宽容。）
袁芷青不仅宽宏大量，还是一个善良的小女孩。有一次，我们去外面散步，看见一只受伤的小鸟，袁芷青便跑去轻轻地托起，对我说：“你家有药和绷带吗？我们为它疗伤吧！”我无奈地说：“那我就恭敬不如从命吧！来一次舍命陪君子了（此句用词不当，可删去），走吧，为它疗伤去吧！”袁芷青立马向我家的方向跑去。我打开门，她连鞋都忘记脱了，立马进屋到处寻找绷带，那场面真是令人不敢相信。我当场“石化”。许久，我才开口：“绷带好像在书柜左……”话还没说完就被袁芷青打断了，“谢谢噢，快进来呀！”我走进家门说：“这儿好像是我家，并且（“并且”应改为“而且”）你好像没脱鞋吧！”“噢，我都忘了！”袁芷青她这才把鞋脱下来。（对袁芷青因着急而产生的一系列动作，描述的很到位，并传达出了“她”的急切心情。）找到绷带后，袁芷青仔细地为小鸟缠上绷带，再看着小鸟飞走后，她心中那根紧张的弦才松了下来。看着袁芷青那松了一口气的样子，我真因她那细腻的同情心而深深地感动。（心理描写细致）
如今，我们仍然在一个班，偶尔会擦出一点（在此处加上“矛盾的”）小火花，但都会被化解，我想，不论是现在还是以后袁芷青都会是我最好的伙伴。
点评：
文章选取两个典型事例，分别对袁芷青的宽宏大量和善良的性格进行具体的阐述，特别是两人相处过程中的表情、动作、心理描写都十分细腻，值得借鉴。总体来说，本文笔法娴熟，语言诙谐、幽默，生动活泼，语句通顺连贯，是一篇非常精彩的文章。
文章选取两个典型事例，分别对袁芷青的宽宏大量和善良的性格进行具体的阐述，特别是两人相处过程中的表情、动作、心理描写都十分细腻，值得借鉴。总体来说，本文笔法娴熟，语言诙谐、幽默，生动活泼，语句通顺连贯，是一篇非常精彩的文章。
■芙蓉路小学 郭星丽 （辣笔老师 张佳丽）
责任编辑：田泽树
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